🎖 צבא

צו ראשון

לצו הראשון יש להביא מכתב מוטיבציה, תעודות ודוחות מבית הספר, וחוות דעת פסיכיאטרית. אין צורך להוכיח או "להוכיח מחדש" את האבחנה של אוטיזם ואין צורך באבחון חדש — מה שנדרש בפועל בכל מקרה הוא הערכה תפקודית המתייחסת להתאמה לשירות צבאי.

• הפרופיל הסופי נקבע על ידי קב"ן או פסיכיאטר צבאי.
• יש ריאיון פוקד (קצין השמה), "יום המאה", ופגישה עם מרפא/ה בעיסוק.
• לא כל מלש"ב מופנה לפסיכיאטר, אך כל מלש"ב המקבל קצבת ילד נכה מופנה לברה"ן (בריאות הנפש).
• מועמדים על הרצף האוטיסטי מקבלים פרופיל 45 או 64, או פרופיל 21 (פטור).

תחנות בצו ראשון

1. אימות נתונים
2. מבחן רמה בעברית
3. רופא כללי
4. מבחן דפ"ר

השלבים הבאים הם בדרך כלל פגישות נפרדות שמתקיימות מאוחר יותר: ריאיון פוקד, יום המאה, ופגישה עם פסיכיאטר צבאי לקביעת ההתאמה והפרופיל הסופי.

• זהו אותו יום צו ראשון כמו כל אחד אחר, רק ללא הריאיון האישי — הוא מתקיים בשלב מאוחר יותר בתהליך, חודשים אחר כך, ומתבצע על ידי קצין פוקד.
• ייתכן גם ריאיון קב"ן באותו היום — אך לרוב לא, וייתכן שהוא ייקבע במועד מאוחר יותר.
• לפחות כ-3 חודשים לאחר מכן מתקיימת פגישה עם פסיכיאטר לצורך קביעת הפרופיל הסופי.
• הורה או מלווה יכולים ללוות את המלש"ב לאורך היום — כדאי לוודא שהם רשומים תחת המסלול/מוקד "תתקדמו" ("מוקד תתקדמו").

ריאיון אצל קב"ן

ריאיון הקב"ן הוא ריאיון אישי המשתנה מאדם לאדם בהתאם למסמכים שהוגשו; באופן כללי מטרתו להעריך התאמה לשירות סדיר תוך דגש על עצמאות תפקודית.

רשימת שאלות לדוגמה לראיון קב"ן למלש"ב על הרצף האוטיסטי:

חלק 1: תפקוד יומיומי ועצמאות

• אשמח לשמוע איך נראה יום רגיל שלך (מהבוקר עד הלילה).
• איך אתה מסתדר עם נסיעות בתחבורה ציבורית? הולך/נוסע למקומות חדשים לבד?
• איך אתה מנהל משימות ולוח זמנים ביום-יום?
• האם יש לך ניסיון בשינה מחוץ לבית (טיולים שנתיים, סדנאות, ימי עיון)? איך הייתה החוויה?
• איך אתה מתמודד עם מצבים שבהם הלו"ז משתנה פתאום ברגע האחרון?

חלק 2: תקשורת, חברה, ויסות חושי

• איך הסתדרת מבחינה חברתית בבית הספר/בתיכון?
• מה קורה כשיש אי-הבנה או ויכוח עם חבר, מורה או בן משפחה? איך אתה פותר את זה?
• האם קל או קשה לך לעבוד בצוות או בקבוצה?
• האם יש תחושות או גירויים בסביבה שמציקים לך מאוד? (כמו: רעש חזק, אורות בוהקים, מרקמים, צפיפות של אנשים).
• מה עוזר לך להירגע כשאתה מרגיש מוצף, לחוץ או מתוסכל?

חלק 3: מסגרות קודמות והסתגלות

• איך הייתה עבורך מעבר בין מסגרות בעבר (למשל, המעבר מחטיבת הביניים לתיכון)?
• אילו התאמות או עזרים קיבלת בבית הספר (הארכת זמן, חדר שקט, מלווה)?
• האם קיבלת תמיכה או ליווי מגורם מקצועי מחוץ לבית הספר?

חלק 4: מוטיבציה, חששות וציפיות מהשירות

• מה הדבר שהכי מציק או מדאיג אותך במחשבה על גיוס לצה"ל?
• מה הדבר שהכי היית רוצה לעשות או להשיג במהלך השירות?
• איזה סוג של סביבה מתאים לך יותר לדעתך – בסיס פתוח (חזרה הביתה מדי יום) או בסיס סגור?
• אם יוצע לך מסלול התנדבות מותאם (כמו תוכניות ייעודיות/ליווי מיוחד), מה תחשוב על זה?

צריך לדעת מתי הצעיר בתפקוד עצמאי ולכן מתאים למסלול "תתקדמו", ומתי הוא זקוק לתמיכה גדולה יותר משילוב כאחד החיילים ביחידה — ואז הכתובת היא התנדבות או שירות לאומי. התנדבות במסגרת עמותה היא שירות לכל דבר ועניין, אך במסגרת קבוצתית יותר ופחות משולבת מ"תתקדמו" (שבו, אחרי הטירונות, כל אחד מתפזר לבסיס ולתפקיד שלו).

דוגמה למכתב רצון להתגייס

מסלולי שירות ותמיכה

שיבולים — מכינה קדם-צבאית

שווים במדים

"שווים במדים" היא תוכנית ארצית המשלבת צעירים עם מוגבלות שכלית התפתחותית ואוטיזם בשירות צבאי משמעותי בצה"ל. התוכנית הוקמה בשנת 2007 כיוזמה משותפת של אקים ישראל, צה"ל ומשרד הרווחה והביטחון החברתי, והיא פועלת בעשרות יחידות צבאיות ברחבי הארץ.

רואים רחוק

תתקדמו

• גיוס דרך "תתקדמו" אינו גיוס רגיל — זהו גיוס עם תמיכה (חשוב לציין זאת הן בוועדה והן במסמכים).
• לגבי מדים ונעליים — יש מדי כותנה למי שרגיש לפוליאסטר, ונעליים עם שרוך רגיל או עם רוכסן.
• הטירונות מתקיימת במחווה אלון.
• למגויסים דרך "תתקדמו" אין אפשרות לשאת נשק.
• ניתן לפנות ל"תתקדמו" דרך הוואטסאפ או האתר של מתגייסים.
• זוהי טירונות אינטנסיבית של 5 שבועות, ולאחריה, במהלך השירות, יש ליווי של חונכת.
• ייתכן ביקור בית לפני הגיוס דרך "תתקדמו".